主诉内容： 某女生在昨天就来预约了，说是有很重要的事，看她心事重重的样子，我答应今天帮助她们，她们诉说，本班有位同学的隐形眼镜不见了，但是后来却在杨曦的抽屉里找到了，可是杨曦确认没有拿过，然后，有人怀疑是今天同来的另一位同学故意拿来陷害杨曦的，两个人都很委屈，也很无奈，于是想通过催眠找出到底是他们两人中的谁说了假话。
原因分析：  初一的学生情感是相当脆弱的，最受不了冤枉，一旦出现了这样的事，总是想尽千方百计来证明自己的清白，要不然，就会神不守舍，总是想着这件事，无心学习。但是希望通过催眠来找出是谁说了假话，不是不行，而是不能。因为，那样做不能解决她们的根本问题，于是我决定，暗示这件事都不是她们两人中的任一人的错。在我这里得到支持，以保持心理的平衡，情绪的稳定。

方法技术：  面谈，催眠，暗示

保健过程：  先询问各自的基本情况后，我开始询问：“杨曦，你还有什么要告诉我的吗？”“我的爸爸妈妈说我有一种遗传病，我也不知道叫什么名字，就是当我感到受到委屈时，我就会激动，我会感到脑袋痛，出不了气，哮喘，手脚发麻，发青，就会晕过去，然后就什么都不知道了，醒来后，浑身都没有力气，要等两三天才能好过来”，尽管，没有医院的确诊，但有一点是肯定的，她患的应该是心身病痛，我也不知道病名，一方面我要小心点，另一方面，又感到一定要帮助她。

接着，我开始进行催眠，这次，我采用的是语言渐进式法，从头顶放松到脚。当观察到他们面部平静，表情松弛之时，我进行了左手悬浮实验，发现杨曦的感受相当好，能够进入中度催眠状态。她的手能不自主地飘浮起来，另一位学生的感受性也可以，能够进入轻度催眠状态。我决定她们来一个海上仙岛之行。……，“杨曦，现在我们在海边上，我们要过海，到仙……”经过引导后，杨曦说，她变成了一只海鸥，白色的，很漂亮，眼睛很亮，但身子虚弱，个子很小。在飞往的路上，它看到白云，穿过白云，看到红色的太阳……然后，她飞到仙岛，发现这是一个三角形的岛子，有许多的树，我看到了五个人，他们是我最要好的朋友，是最信赖的朋友，他们对我说，‘我们相信你，不是你拿的’。后来，我看到了一张床，我好想好想去躺一躺，我好累好累……

我应该引导一下了，“好，看清楚，这是一张很舒服的床，有天蓝色的被子，非常温暖柔和，你躺到了上面，好好地睡一觉吧……，现在，天空中出现了一个巨大的水晶球，它旋转着，放射出柔和的光芒，这是充满着健康和力量的光芒，光线照在小海鸥身上，她好舒服好舒服，好好地享受这美好的时光吧”

接着，我开始引导另一位同学。这位同学有不同的感觉，她说，她是一只柔弱的大雁，灰色的，羽毛也不丰满（这是自卑的意象，是以后处理的主题），它飞到了仙岛，看到森林，还有森林中的猴子……

我现在成了猴子，我开始同她对话，“你好，大雁”

“你好，猴子”

“我现在好饿好饿，你可以给我点吃的吗？”

“我现在没有，但我可以帮你到森林中找找”
“找到没有？”

“找到了，这是水果，这是……”

“谢谢你，你真好，我们是朋友了，我现在可以帮助你实现一下愿望，你有什么需要我帮忙的？”

“我希望你能让我的朋友某某知道，我很喜欢她，因为她很关心我，对我很好……”

“好，我一定帮你实现这个愿望……等一下，当我从一数到十的时候你们会醒过来。一，你们越来越清醒了，二……老师给你讲话，请听清楚……三……我已经知道，关于眼镜的事，同你们两个人都无关，是另外的人搞的恶作剧，你们没有过错，是别人的错……四……你们醒过来后，也不会去怨别人，要学习宽恕别人……五……会宽恕别人的人会更健康更聪明，会得到更多的朋友……六……好，你们快要醒过来了，醒来后会感觉非常舒服……七……八……九……十”

双双醒来，不约而同的有欣喜的表情

效果反馈： 没有等我问，二人都说，现在好过多了，很高兴，很轻松，甚至还希望下个星期继续来。由于我的暗示，二人都释然了，不再纠缠于那眼镜的是非之中，她们快乐地小跳着，真是易变的少年心。祝她们常开心。